лицей 1568 дошкольное отделение 5 группа 3 isadik.com

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы Лицей № 1568 имени Пабло Неруды дошкольное отделение №5  группа № 5.

 

Проект

Тема: «Тропинки природы»

 

 

 

 

м

 

 

 

 

 

 

мМатериалы подготовили:

 

 

Материалы подготовили:

Воспитатели 2-ой младшей группы:

Ананьева Светлана Валерьевна

Плотникова Яна Борисовна

 

Цель проекта: развивать интерес к живой природе, становление у детей познавательного, нравственно-эстетического отношения к природе родного края.

 

Вид проекта: исследовательский с заданным результатом, групповой.

 

Продолжительность: среднесрочный (один месяц).

 

Участники: дети второй младшей группы «Дюймовочка», воспитатели второй младшей группы.

 

Образовательная область: познание, коммуникация, развитие речи.

 

Актуальность. Дошкольный возраст – это оптимальный период становления личности, где закладываются базовые системы ценностей, здоровый образ жизни, экологически грамотное целесообразное поведение в природе. Для того чтобы ребенок проявлял чуткость и бережное отношение к природе, необходимо обогатить его жизненный опыт яркими впечатлениями. Дать необходимые знания и умения. Чем раньше начать экологическое образование ребенка, тем больших результатов можно достигнуть. Начинается оно, со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. Всегда можно найти интересные для наблюдений природные объекты: деревья, травы, насекомых, птиц и их исследовать в природных условиях. Ведь в процессе детского исследования ребенок получает конкретные познавательные навыки: учится наблюдать, рассуждать, планировать работу, учится прогнозировать результат, экспериментировать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения.

В связи с чем, цель нашей работы это создание условий для формирования экологической культуры детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с природой родного края (знакомство с деревьями).

 

Цели проекта: развивать интерес к живой природе, становление у детей познавательного, нравственно-эстетического отношения к природе родного края.

 

Задачи проекта: сформировать знания детей о деревьях (ель, сосна, дуб, каштан); углубить знания детей о растительном мире через чтение литературы; развивать творческую активность, внимание, воображение, память; учить детей договариваться, делиться, помогать, оказывать поддержку в работе, проявлять интерес к выполненному заданию; создать условия для поисково-исследовательской деятельности; воспитывать любовь к природе

 

Предполагаемый результат: знание детьми названий изученных деревьев и их характерных особенностей, формирование бережного отношения к природе, обогащение словаря, разучивание стихов и песен по теме.

 

Предварительная работа: наблюдения в природе на прогулке, сбор материала, беседы, чтение художественной и энциклопедической литературы, подбор наглядных пособий и дидактических игр по теме, оформления уголка «Мир природы» в группе.

 

Продукт проектной деятельности:  Организация выставки поделок из природного материала собранного  детьми, оформление фотовыставки «На природной тропинке».

 

На природной тропинке детского сада:

 

     Остановка «Дерево... (каштан)»

Обращается внимание на то, что дерево – лиственное растение. Особое внимание уделяется стволу дерева, окраске коры, форме листа, его плодам.

    «Полянка»

На этой остановке дети отдыхают и играют по своему замыслу.

    Точка «Дерево... (дуб)»

Обращается внимание на окраску ствола дерева, форму и размер листьев, плоды дерева. Рассказ о пользе дерева.

Этапы проекта:

Три основных этапа:

• 1-й - подготовительный: постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов исследования;

• 2-й - собственно исследовательский: поиск ответов на поставленные вопросы разными способами; составление экологической тропинки для изучения природных объектов;

• 3-й - обобщающий (заключительный): обобщение результатов работы в самой различной форме, их анализ, закрепление полученных знаний.

 

Сотрудничество с семьёй: консультация «Экологическое воспитание детей в семье»; оформление родительского уголка по теме; совместное творчество родителей с детьми из природного материала

 

Взаимодействие со специалистами: Разучивание песен о природе.

 

План реализации проекта:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В результате реализации проекта: дети стали бережнее относится к деревьям и кустарникам на участке; повысился уровень знаний, познавательной и речевой активности детей.

 

Вывод:

Таким образом, наблюдения в природе, путешествия по природным тропинкам позволили, не покидая территории детского сада, познакомить детей с родной природой, воспитывать бережное отношение к ней, учить ценить ее красоту и помогать ей.

 

 

 

 

 

 

Москва

Март 2016