лицей 1568 дошкольное отделение 5 группа 3 isadik.com

Проект «В гости сказки к нам пришли»

 

 Информационная карта проекта

 

Тип проекта: творческий, групповой.

 

Продолжительность проекта: средней продолжительности.

 

Участники проекта: дети, воспитатели, родители.

 

Возраст детей: 5-6 лет.

 

Актуальность проблемы: Формирование речи является одной из главных задач речевого воспитания дошкольника, т.к. играет большую роль в формировании личности. Для развития речи ребенка необходимо использовать различные игры, занятия, сказки. Именно сказки являются прекрасным материалом для обучения детей младшего дошкольного возраста развитию речи. Из сказок дети берут много различных знаний: первые представления об окружающем мире, о взаимосвязи человека и природы, сказки позволяют увидеть добро и зло. Персонажи сказок хорошо знакомы детям, их черты характера ярко выражены, мотивы поступков понятны. Язык сказок очень выразителен, богат образными сравнениями, имеет несложные формы прямой речи. Все это позволяет вовлечь ребенка в активную речевую работу.

 

Проблема: В последние годы наблюдается резкое снижение уровня речевого развития дошкольников. Одной из причин снижения уровня речевого развития является пассивность и неосведомленность родителей в вопросах речевого развития детей. Участие родителей в речевом развитии ребенка играет колоссальную роль.

 

Цель проекта: развитие интереса к сказкам, создание условий для активного использования сказок в деятельности детей.

 

Задачи проекта:

 

Для детей:

 

1. Способствовать формированию интереса к книгам, произведениям устного народного творчества – сказкам.

2. Развивать речевую активность детей, обогащать словарный запас.

3. Научить отражать содержание сказок в играх, драматизациях, театрализованной деятельности.

4. Развивать у детей эмоциональную отзывчивость, внимание, любознательность.

5. Учить играть дружно, вместе, не ссориться.

 

Для педагогов:

 

1. Повысить компетентность педагога по данной теме за счет внедрения проектной деятельности.

2. Пополнить развивающую предметно-пространственную среду для самостоятельной деятельности детей.

 

Для родителей:

 

1. Дать родителям знания о влиянии сказок на речь ребенка через папки-передвижки, информацию на консультациях.

2. Обогатить родительский опыт приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье.

3. Привлечь родителей к активному участию в проекте.

 

Продукт проекта: Театрализация: «Сказка о глупом мышонке», «Рукавичка», «Репка»; маски для сказок «Репка», «Маша и медведь», «Колобок»; костюмы для сказок «Сказка о глупом мышонке», «Рукавичка», «Репка»; дидактическая игра «Найди героев сказки»; настольный театр «Маша и медведь», «Репка», «Рукавичка» ; аппликация «Колобок», подборка раскрасок на тему «Сказки».

 

Название и форма итогового мероприятия (события, праздника и др.):

 

Театрализация (выступление): «Рукавичка».

 

Дата проведения итогового мероприятия: 05. 02.2015 г.

 

Ожидаемые результаты по проекту:

 

Для детей:

 

1. Дети хорошо знают сказки «Сказка о глупом мышонке», «Рукавичка», «Репка», «Маша и медведь», «Колобок».

2. В процессе ознакомления со сказками активизируется словарь, развивается связная речь

3. Ознакомление со сказками способствует развитию продуктивной деятельности.

4. У детей появится интерес к играм, драматизациям.

 

Для педагогов:

 

1. Повышена компетентность педагога по данной теме за счет внедрения проектной деятельности.

2. Пополнена развивающая предметно-пространственная среда.

Для родителей:

1. Родители принимают активное участие в проектной деятельности, создают костюмы и маски для сказок; дидактическую игру «Найди героев сказки»; пальчиковый театр «Курочка ряба»; настольный театр «Колобок», «Репка»; подборка раскрасок на тему «Сказки».

2. Родители ознакомлены с влиянием сказок на речь ребенка.

 

Этапы осуществления проекта

 

I Подготовительный(20.09.2014)

 

Изучение литературы по теме

 Ознакомление с передовым опытом

 Уточнение формулировок проблемы, темы, целей и задач

 Консультация для родителей через папки-передвижки.

 Подбор наглядно-дидактических пособий

 Оформление книжного центра

 

II Основной(с 22.09 – по 05.02.2015)

 

Беседы с детьми: "Моя любимая сказка", "Правила общения с книгой"

 

Чтение, прослушивание и просмотр сказок "Колобок", "Репка", "Рукавичка", "Сказка о глупом мышонке", "Маша и Медведь».

 

 НОД по конструированию «Домик для зверят по сказке " Маша и Медведь ".

 

НОД по лепке "Репка", «Пирожки для Маши».

 

НОД по рисованию «Руквичка».

 

Аппликация "Колобок".

 

НОД по физическому развитию «Сказка о глупом мышонке»

 

Разучивание пальчиковой гимнастики  «Репка», «Колобок».

 

Свободное рисование: раскраски к сказкам

 

Подвижные игры «У медведя во бору», «Лиса»

 

Хороводные игры: «Заинька попляши…»

 

Подражательные движения характерные животным: ходьба, бег, прыжки (заяц, волк, медведь, лиса, мышка, лошадь, утка, кошка)

 

Разгадывание загадок про сказки и сказочных героев

 

Сюжетно-ролевая игра "больница" для книг.

 

«Использование разных видов театрализации:

 «Репка» - настольный театр

«Рукавичка» - настольный театр

«Колобок»  и  «Сказка о глупом мышонке» - маски

 

Дидактические игры:

«Что изменилось?»

«Чего не стало»

«Найди по описанию»

«Волшебный мешочек»

"Сказки".

 

Собирание пазлов с изображением героев сказок

 

Работа с родителями:

 

Консультация "Значение сказок в жизни ребенка"

 

Консультация "Как читать ребенку дома".

 

Задание для родителей:

 

Подбор раскрасок на тему «Сказки»

 

Акция: «Подари книгу – сказку»

 

Изготовление масок для сказки «Репка», «Маша и медведь», «Колобок»;

 

Изготовление костюмов для сказок «Сказка о глупом мышонке», «Рукавичка», «Репка».

 

Создание дидактической игры «Найди героев сказки».

 

Изготовление настольного театра «Маша и медведь», «Репка», «Рукавичка».

 

III Заключительный(5.02.2015)

 

Итоговое мероприятие – театрализованное выступление «Рукавичка»

 

Оформление отчетной документации, презентация проекта.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Москва

Март 2016